Просмотров: 620

Мичуринские педагоги учатся урегулировать школьные конфликты

Мичуринские педагоги учатся урегулировать школьные конфликты

В средней общеобразовательной школе №7 прошел семинар-стажировка «Школьная служба примирения: новые возможности для профилактики и разрешения школьных конфликтов». Руководство и сотрудники учреждения поделились своими наработками в данной области. 
«Я рада приветствовать гостей из других муниципалитетов и школ, потому что считаю, что обмен опытом в нашей работе всегда очень востребован. Каждый, кто примет участие в занятиях и лекциях, найдет что-то для себя новое, независимо от возраста, стажа работы», – поприветствовала участников семинара директор школы Леонора Ивановна Рыбальченко. 
Семинар начался со знакомства с работой школы и ее достижениями. В начале июня этого года педагогический коллектив победил в конкурсе министерства Просвещения. На суд жюри они предоставили проект «Эффективные модели профилактики делинквентного поведения учащихся». Для решения поставленных задач была создана Школа Активного Надежного Сотрудничества (ШАНС). По замыслу разработчиков, участвуя в проекте, дети раскрывают свои таланты, умения и навыки. Инновационный проект нацелен на воспитание у подростков трех базовых мировоззренческих качеств – патриотизма, саморазвития и помощи окружающим. На реализацию проекта выделен грант в размере 1 миллиона 38 тысячи рублей, а также софинансирование из регионального и местного бюджетов. 

JgtRjRURxMU
Деятельность Школы Активного Надежного Сотрудничества построена на воспитательных программах, которые успешно реализовывались в учебном заведении больше десятилетия. Среди них можно перечислить международный проект «Мы пишем ваши имена», участие в Вахтах Памяти, поисковых операциях и многом другом. 
«Для нас поднятая тема имеет особую актуальность. Микрорайон школы – часть города, в которой нет ни домов культуры, ни градообразующих мероприятий, в основном, - застройка прошлого века… Поэтому, контингент учащихся имеет свои особенности. У нас достаточно много детей из малообеспеченных семей, учеников, находящихся под опекой, учащихся с ограниченными возможностями здоровья», – подытожила Леонора Ивановна. 
Конечно, в таком специфичном ученическом коллективе возникают свои проблемы и конфликты. Для их своевременного решения в школе предпринят комплекс медиационных мер. 
Развитие медиации связано, прежде всего, с необходимостью формирования безопасного пространства, равной возможности и защиты прав детей, а также стремлением преодолеть субъективный барьер в оценке и урегулировании споров. Именно поэтому в 2015 году в школе была создана школьная служба примирения «Мир». Ее главная цель – внедрение восстановительных технологий в деятельность образовательного учреждения и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Конфликты решаются с помощью нейтрального посредника – медиатора при добровольном участии всех сторон конфликта. 
Помимо презентации, педагоги из других школ посетили ряд мероприятий. Они получили новые знания на тренинге «Формирование навыков разрешения конфликтов и конструктивного взаимодействия в рамках деятельности ШАНС», а также приняли участие в мастер-классе «Формирование навыков стрессоустойчивости педагогов».